西部網訊（記者 孫鵬 秦振） 陜西“兩會”開幕前，西部網“民生熱線”欄目開辟了“我有建議給代表”欄目，積極收集網友建議，從前期收集的建議來看，養老、醫療、教育、交通、環境等問題受到了許多網友的關注。
1月25日，陜西省十二屆人大三次會議各代表團審議政府工作報告中，省人大代表丁德科就對基礎教育問題表達了自己的建議，他認為，應進一步提高中小學、幼兒園教師的學歷，全面提升基層教師素質，推行教師教育碩士化，讓基層老師更加自信。
基層優秀老師占比太少流動性過大
“目前全省中小學、幼兒園教師碩士學歷只占到2%，其中高中教師碩士學歷達到6%，但這樣比例還是太低，并不能滿足當前基層教育對于優秀老師的需求。”丁德科介紹說，經過查閱資料，美國中小學教師中碩士占比50%以上，而我們國家僅為4%上下。
丁德科認為，除了學歷過低之外，基層學校教師待遇普遍不高，這直接造成老師流動性過大，一些相對偏遠的學校甚至面對沒有老師可用的境地，這對適齡學生提高教育質量形成很大的制約。
“當前的很現實的問題是，即便高學歷的老師愿意扎根基層，但有限的待遇和一般的社會地位，也會讓這些老師很難長期做到扎根基層。”丁德科分析到，在發達國 家幼兒園、中小學中對于教師學歷的要求都比較高，而這些高學歷老師也能夠獲得比較優厚的待遇，并長期從事基層教育工作。
應推行教師碩士化教育 讓高素質教師教出更自信的學生
在丁德科看來，目前基層教師的職業現狀會直接導致他們的信心不夠強。
“我國的基層教師與國外的教師相比，沒有更高的社會榮耀感，當然因為自己不夠自信，也直接造成了很難帶出自信滿滿的學生。”丁德科說。
“在具體的高學歷教師的培養當中，可推行高校教師教育碩士化，讓更多師范院校獲得教育碩士的授權資質，提高教師整體學業水平，提高基礎教育高素質教師的比例。”丁德科說。另外，丁德科建議，應制定教師國家和省級培訓計劃，教師在崗位實訓實踐中，完成碩士學習。
丁德科總結說，只有全方位的通過政策帶動提升基層教師的整體學歷、素質，才能更好的為基層選拔優秀的教師，只有老師素質的整體提升，自信的教師才能夠教出更自信的學生。
