信息化社會，不熟悉城市生活不應成為學生的認知障礙
“我看這個閻良娃的信完全可能是虛構的?！焙幽系拿襟w人張先生旗幟鮮明地反對考題對農村生不利的觀點。
昨天下午，這封陜西閻良考生的信，經過翻版改造，出現了甘肅會寧版的，河南商丘版的，高二小版的，結尾都推介了自己的家鄉，最終閱讀量都超過了10萬。
從數字可以看出，高考命題對農村考生是否公平這一話題，很容易刺痛人們的神經。
“為農村學生呼吁非常需要，但要警惕非理性的、追求轉發率的做法。甘肅會寧考生今年根本沒考‘高速路打電話’作文，怎么也寫了這封信？”張先生從小在農村長大，他認為轉發的人未必了解農村、了解農村的中學生，“別忘了現在的考生是95后，現在是網吧遍布的時代！”
有不少人贊同張先生的觀點。有網友認為，這道高考作文題命題的重點不在于高速公路、小汽車，而是情與法的關系，從這道題扯到對農村考生不公平上有點牽強附會。“如果是讓考生寫一篇關于高速公路或者小轎車的說明文，那才是對農村考生不公平?！?/p>
甘肅隴西縣第二中學語文老師蘇振亞則認為，“身處信息化社會，不管是城市學生不熟悉農村生活，還是農村學生不熟悉城市生活，都不應該成為學生的認知障礙?！?/p>
在這位資深語文老師看來，這道全國高考作文題倡導遵守法治社會的規則意識，改變傳統的陋習，貼合時代脈搏，是一道比較好的材料作文題。
在制度設計時應充分考慮城鄉差別的基本國情
記者采訪的基層教師普遍認為，高考存在“城市化傾向”是一個不爭的事實。在目前的現狀下，英語和數學這兩個科目，是農村考生與城里考生競爭的利器，而需要實驗的物理、化學則成了農村孩子的短板。
中國青年報記者注意到，近年來，教育界圍繞基礎教育課程改革存在城市化傾向這一問題一直爭論不休。怎樣在制度設計時充分考慮城鄉差別的基本國情，以免造成新的不公平，是考驗制度設計者的智慧。
一封網上流傳的信為什么引起那么大反響，一道高考題能有多大過錯？“是長期以來二元社會的惡果，人們對農村教育積壓下來的情緒?！庇袑＜抑赋?，在教育改革快速推進的同時，農村學校由于受經費、師資、環境等因素影響，對各種改革舉措無法像城市學校一樣落實到位，從而使得城鄉教育差距進一步拉大，農村孩子在高考中越來越處于劣勢。
接受記者電話采訪時，東北師范大學農村教育研究所所長鄔志輝教授表示，“高考命題者心中應該有一個維度，要照顧到不同孩子的生活經驗，盡量回避城市化的傾向?！?/p>
在鄔志輝教授看來，具體到出題的技術層面完全可以規避，“圍繞情和法的關系，農村有農村的事，城市有城市的事，說的是一個理，事情是千差萬別的。反過來問一下，就會好很多，完全可以是多元的”。
“高考命題者應該認真反思。高考作文到底是要考查學生的什么呢？這是經驗問題，而不是智力問題。城鄉孩子的智力分布是一樣的。”鄔志輝說。
今年5月在長春召開的“第三屆中國農村教育論壇”上，與會高校、教育部門、研究機構共同發布了《長春共識》。
《長春共識》呼吁，“農村教育應當既是田園的又是現代的，它不應是城市教育的簡單復制。應該充分發掘農村教育的獨特優勢，讓大自然成為農村教育的活教材，讓生活成為農村教育的大課堂?！?記者 張鵬)
