一個老師和他的十三個學生

 

距略陽縣城70公里的略康縣交界處，青山綠水環(huán)繞的郭鎮(zhèn)北河溝小學已在這里屹立百年。王三成是這所學校的“校長”，也是這所學校唯一的老師。

 

1979年，剛出高中校園的王三成，成了這所學校的唯一的一名代課教師。抱著讓村里娃有書讀的簡單想法，王三成的課一“代”就是35年。35年間，盡管他早已通過進修學習成為一名正式教師，但孩子們的期盼卻讓他選擇一直堅守。

 

北河溝小學前身始建于清代末年，后來經(jīng)過多次修建留下了現(xiàn)在的11間校舍，因?qū)W生人數(shù)減少，村上臨時占用了間成了村委會。校舍由于年久失修，教室地面坑坑洼洼，屋頂瓦片也搖搖欲墜。面對破爛不堪的校舍，王三成經(jīng)常拿出自己的工資購買維修材料，一個月里遇到天氣晴朗的哪一天，就成了王三成最忙碌的時候，他要爬上屋頂動手對房頂瓦片進行翻修，以防教室雨天漏雨而影響學生正常上課。

 

王三成每天都是早早趕到學校，迎接孩子們的到來。他現(xiàn)在所帶的13名學生中，學前班的有8個，一年級的4個，二年級的1個。對于學前班的孩子們，王三成從來沒有收過一分錢費用。有的學生家離學校很遠，步行需近2個小時路程才能趕到學校。羅永金和羅永宏家住在北河溝村的鄭家山社，今年6歲是學前班的兩名學生。家長每天帶著他們6點多從家里出發(fā)，走近乎10公里的山路才能趕上學校8點的課程。遇到雨天，道路泥濘，上學的娃多是6、7歲，經(jīng)常家長有事接送不了的，王三成還要親自將學生送到家里。

 

13個學生的課程應該是簡單的，但王老師卻給所有學生開齊了課程，語文、數(shù)學、品德、美術(shù)、音樂、體育，沒有一門落下的。早上的課程，王老師給二年級的一名學生講完后，布置完作業(yè)，才開始給一年級的學生講，最后開始教學前班的孩子們。當我們提及到音樂美術(shù)課的教學時，王老師告訴我們，一個老師帶所有的科目要得成為全才才可以啊，他平時除了鉆研一些常規(guī)教學理論和方法外，還得不斷提高自己的美術(shù)、音樂教學水平。他拿出一支笛子，平時除了教會大家一些普通的歌曲之外，還放一些音樂光碟讓大家欣賞，并且跟他學習吹笛子。

 

早上兩個多小時匆忙的教學結(jié)束后，王三成老師要做的第一件事就是趕忙給學生們準備午飯了。每個學生的午餐都是從家里帶來的饃饃，王老師給學生們燒好開水后，要給學生們煮好雞蛋，給每一位同學發(fā)放一袋奶、兩塊雪餅和一片蛋糕。“國家實施營養(yǎng)餐后，讓這些窮困人家的孩子中午也能吃上了雞蛋和面包，比以前靠吃饃強多了。”王老師邊忙著給學生發(fā)放東西邊說。王老師的午餐非常簡單，家雖然離學校只有一公里左右，但為了中午照顧孩子他還是選擇了在學校吃。孩子們吃完飯后，他就開始給自己煮起了干面條，這是王老師經(jīng)常在辦公室里為自己準備好的“干糧”。

 

“學前班的孩子最不好照料，大家都窮，我又怎么能忍心收孩子一分錢學費了，就義務(wù)幫鄉(xiāng)親們照顧了。”王老師告訴我們學校里的8個學前班的孩子家里經(jīng)濟條件都很差，如果他不收留，恐怕就上不了學前班了。以前學校有4名老師，因?qū)W生人數(shù)減少，2011年這所學校當時撤并后村里十幾名學生立即就輟學了，后來學校恢復了起來，因為偏遠，其他老師都不愿意來這里，因他家在附近，他就離開中心小學又回到了這里。學生以前使用木板搭成的課桌，后來也換成了其他學校陸續(xù)提供過來的舊桌椅。

 

下午放學，王老師送走最后一個接送孩子的家長后，帶我們到了學校附近的學生家。梁金甜是一年級的孩子，今年7歲，姐姐在郭鎮(zhèn)中學讀書，媽媽長期患病，爸爸在外打零工，家里還有一位癡呆的爺爺，經(jīng)濟狀況僅能維持生計。“經(jīng)濟條件稍好一些的家庭，都將學生送到教育環(huán)境好的地方去上學了，現(xiàn)在留在學校里的孩子，家里條件都很差，如果沒有這所學校，孩子們只能呆在家里了。”王老師告訴我們他班上的孩子，家境都不是太好。

 

經(jīng)濟落后的山村，孩子們的日子更顯艱苦，簡陋的校舍，滿是荒草的操場，草地中的水泥乒乓案，以及學生每天帶的饃饃，讓得知消息的李紅發(fā)先生和漢中愛心人士劉女士、黎女士倍感艱辛，他們集資給孩子們購買了書包、鉛筆、筆記本等學習用品，還給學校贈送了電壓力鍋、豆?jié){機、開水壺等生活用品幫助孩子們共度學習生涯。王三成校長告訴我們他最大的愿望就是希望學校能有一塊打了水泥的操場，為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，讓他們能在操場上更好地活動，在學校更安心的學習。

 

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