來源：三秦都市報
史先生的妻子給6歲兒子報了六個暑期培訓班，因“無法保證接送孩子的時間”“不上培訓班就會‘掉隊’”等問題，夫妻倆發生爭吵，后在長輩協調下“砍”掉了4個培訓班。昨日，記者針對暑期有沒有必要給孩子報六七個培訓班以及上不上培訓班等問題調查發現，家長們對此反應不一，相關教育專家則認為，應該尊重孩子的天性，還孩子一個快樂、簡單的暑假。
事件 六個培訓班讓一家人爭吵不休
昨日，家住西安北郊的史先生說，6歲的兒子今年才從幼兒園畢業，妻子一下子就給娃報了六個暑期培訓班，他得知后一下子“頭都大了”。因為他在西安秦漢新城上班，壓根就沒有接送孩子的時間，妻子工作也忙得不可開交，母親還要照顧爺爺和奶奶，家里就沒有人能夠按時接送孩子上培訓班。當他把現實情況擺在妻子面前時，妻子一下子就惱火了，說別人家的孩子假期都在學這學那，自家的孩子卻困難重重。他倆為此大吵了一場后，在岳母調解下，最后確定只上兩個培訓班。
家住西安高新區的王女士說，女兒今年9月份就要上小學，為了不讓孩子落在別人家孩子的后面，從6月底開始，她就和愛人謀劃著女兒這個暑假的學習計劃。經過和親友交流、到處打聽，最終在雁塔區和碑林區選擇了六家培訓機構，分別給孩子報了舞蹈班、幼兒禮儀班、美術班、英語班、智力啟蒙班、拼音班。她認為專業的教育還是應該交給專業的人來培養比較好。
王女士說，報前4個班主要是為了培養女兒的綜合素質，后兩個班主要是為了培養女兒的自身能力，試圖與別人家的孩子從小拉開差距。尤其是智力啟蒙可以開發孩子的右腦潛能，對孩子的專注力、空間想象力、記憶力都有改變。“由于孩子幾乎每天都要上課，她和愛人沒有時間接送，就把母親從老家接到了西安，誰料母親嫌給孩子的壓力太大，‘一臉的不高興’，愛人也為此和她發生了口角，為了讓孩子上培訓班，一家人發生爭吵鬧得挺不開心的。”王女士說。
反應 給娃報的培訓班多數被叫停
7月6日，西安市教育局發布了關于停止734家民辦非學歷文化教育培訓機構辦學的通報，王女士發現被通報的培訓機構當中，有4個是她給6歲女兒報的培訓班。如果別的孩子在其他正常開課的培訓機構報了班，女兒會不會在這個暑假和別人家的孩子拉開距離？可是從目前這種現狀來看，女兒這個暑假只能呆在家里玩了。
家住西安東關的梁女士告訴記者，她的兒子9月份就要上初一了，孩子數學成績不怎么好，正猶豫著要不要給娃報個數學提高班，卻發現教育部門通報了停止辦學的校外培訓機構，其中就有她意向中的那一家。這對她和孩子來說是非常及時的，假如報名交費后卻不能上課，很有可能因退費問題與對方發生矛盾。可是，她又覺得不給孩子補課，孩子這個暑假就把學習給荒廢了。
方先生說，他不贊成假期給孩子補課，可妻子“望子成龍”心切，給兒子報了4個暑期培訓班，其中兩個被叫停，他看到這種結果拍手叫好。他覺得，暑期給娃報那么多“興趣班”，整天把日程排得滿滿的，讓娃沒有一點自由的空間，家長們也每天忙得不可開交，最終的結果是，孩子的興趣被無情地抹殺掉，無形中會出現一種叛逆心理，甚至會抵抗父母。
討論 暑期班上與不上家長反應不一
市民黃先生認為，教育部門叫停的畢竟是違法違規辦學機構，正規的校外補習班還是可以考慮的。他女兒今年9月份就要讀四年級，為了讓孩子開學能有個突飛猛進的成績，讓娃去培訓班學習是最好的辦法，可以給以后學習打下良好的基礎。
“我不打算讓孩子上暑假培訓班，假期就該讓他好好玩。”家住仁厚莊的王女士說，如果假期也去上課，等孩子長大，會失去很多童年值得回憶的東西。她已打算7月中旬帶兒子回商洛老家，讓娃去體驗一下鄉下的生活，與大自然多多接觸。
像王女士一樣反對在暑假上培訓班的高先生說，孩子假期生活不能被上培訓班“攪黃”了，應該遵循孩子的意愿，過真正有意義的假期。他打算7月底休年假時，帶著女兒出去旅游，讓孩子認識外面的世界。
觀點 暑假三種“養孩子”方式要注意
碑林區一小學的耿老師認為，家長要注意打開思路，學會利用身邊的資源豐富孩子暑假生活，如博物館、科技館、圖書館等場館，很多都是免費對孩子開放的。從她執教13年的經驗來看，家長們對暑假三種“養孩子”的方式都需要注意。“宅”在家中的孩子一般有老人看管，基本上都是每天要完成一定量的暑期作業，有一些自由活動的時間，如看電視、上網等。在家長強迫下，報了各種興趣培訓班的“教養”式孩子，他們的暑假顯然是“第三學期”。
還有一種是托管式的“放養”，就是暑期因無人照看，直接把孩子托管給一些私人辦的夏令營和訓練營的孩子。不管是哪種方式，這對孩子來說都不是理想的暑期生活。家長們還是要抽出一定時間，與孩子一起適度參加社會活動或公益活動，讓孩子在與人交往的過程中鍛煉社會適應能力，也可以帶孩子到農村參加一些勞動，讓他們在親近自然中得到鍛煉。她覺得，不需要給孩子報很多的暑假培訓班，應征求孩子的意見，報1-2個暑假班即可，力爭把玩和學習融合在一起，讓孩子在玩中學習，享受學習帶來的快樂。
西安東郊某標準化省級中學教務主任范老師說，家長們應該明白，放假的主要目的是以休息為主，讓學生身心得以放松。同時通過假期消化上一學期所學的知識，為下學期學習做好準備。暑期是否上培訓班要因人而異，要從孩子的實際情況出發，根據孩子的興趣及需要來定，不能由家長來左右，關鍵是要讓孩子開心過暑假。
反思 遵循規律還孩子一個快樂暑假
有些家長認為讓孩子去培訓班學習，可以打下良好的基礎，這樣就不會輸在人生的起跑線上。對此，陜西新愛心理服務中心主任安新愛說，知識的學習對孩子固然重要，但許多知識的學習是在孩子進入學校之后開始的。許多孩子在0至6歲超前學會的知識，到了認知水平發展到一定程度時就不用那么費勁。在孩子入學后，學校教育和家庭教育既各有側重又要互相配合，家庭教育更要關注到孩子除學習以外的廣闊發展領域。家長們要認識到孩子之間是存在差異的，每個孩子都有其成長的軌跡，都有其發展的優勢和不足，從這個意義上看，每個孩子都有不同的起跑線。
0至18歲是人生的奠基階段，家長不要被這一階段孩子暫時的、表面的競爭勝利所迷惑，只有從孩子一生成長的角度出發教育和培養，為孩子提供良好的成長環境，孩子才能贏在終點。之所以說父母才是孩子真正的起跑線，除了父母的育兒觀外，家長還要讀懂孩子、科學育兒。家長要懂得孩子的成長規律，了解孩子在不同階段需要發展的重要能力，遵循孩子的成長規律進行科學養育，同時還要理解孩子的內心世界。
有些家長認為，對于孩子的教育不可滯后于自身發展。但這不等同于過早地為孩子報各種興趣班、幼兒園小學化。對于每個孩子來講，早教是孩子“跑得快”“跑得遠”的前提，但家長通過給一個六七歲的孩子一下子報六七個培訓班來過分重視起跑線的輸贏，必然讓早期教育變成單純的知識灌輸，這樣將會抹殺孩子們的本真和天性。教育的輸贏不在于孩子認識了多少字，會做多少題，而在于孩子人格是否健全、是否擁有正確的人生觀、世界觀，是否能適應社會的發展需求。一時的輸贏不能決定孩子未來的發展，與其拔苗助長，不如尊重孩子的發展規律，從孩子的興趣點出發，慢慢成長。
贏在起跑線上的方式更重要的是家長的言傳身教。早教是一種教育，其效果很難保持。而孩子性格的塑造，習慣的養成，最好的方式是家長的言傳身教。因此，家長不應迷信“不要讓孩子輸在起跑線”的說法，更應該尊重孩子的天性，還孩子一個快樂、簡單的童年。
首席記者趙麗莉
