本報訊 日前，記者從市城鄉教育聯盟成立暨“普優”行動教育脫貧攻堅動員會上獲悉，我市將以“優質教育普及行動”為載體，豐富貧困邊遠地區教育資源，在“十三五”末，建成 100所城鄉一體化示范校，保障貧困家庭子女接受良好教育，提升貧困家庭自我發展能力，為打贏脫貧攻堅戰奠定良好基礎。
目前，全市還有 705個貧困村 32.2萬貧困人口。這些貧困群眾大多生活在偏遠農村和山區，生存條件惡劣、缺乏主導產業，特別是農村教育發展嚴重滯后，勞動者素質不能適應現代產業發展要求，群眾缺知識、缺文化、缺技術，農村更是缺人才，這些因素是造成偏遠地區群眾長期貧窮的重要因素之一。
“十年樹木，百年樹人”。治貧先治愚，增收入先要學知識。“教育扶貧”能讓貧困地區的孩子掌握知識、改變命運、造福家庭，是最有效、最直接的精準扶貧。把貧困地區孩子培養好，讓他們成為有知識、有文化、有技術的致富能手，是脫貧攻堅一項長期重要的任務。為此，市教育局出臺了《寶雞市“普優”行動教育“脫貧攻堅”工作實施方案》和《關于組建寶雞市“城鄉教育聯盟”全面提高教育綜合實力實施意見》，以促進邊遠貧困地區教育、教學質量與城市一樣均衡發展，達到教育理念現代化、辦學條件標準化、師資配置科學化和教學管理信息化，在“十三五”末建成百所城鄉一體化示范校，推進城鄉教育一體化，為脫貧攻堅提供強大的教育保障。
據了解，為了推動貧困地區教育事業發展，全市教育系統將重點實施標準化建校、名校孵化、校長教師交流、師訓創新、教育信息化、“高效課堂”推進六大工程。通過以上工程，實行項目疊加、資金傾斜，促進教育扶貧定點校辦學條件標準化；實施有效幫扶，切實促進薄弱學校在教育理念、學校管理、隊伍建設等方面向優質學校轉化；組建團隊與定點校建立雙向交流關系，落實團隊幫扶職責；啟動定點校校長、薄弱學科教師、青年骨干教師市級專項培訓；突出數字化校園建設，提高信息化裝備水平；突出現代教育理念構建，帶動課程改革，形成有個性特征的學校特色。 本報記者 金鑫
