讓崇尚英雄成為主流價值取向

　　在殘酷的疫情面前，廣大“白衣戰士”、科研工作者、解放軍戰士不畏犧牲、迎難而上，舍小家為大家，犧牲小我成全大我，義無反顧地奮戰在抗擊疫情的第一線，為全國人民構筑起一道堅固的生命防線。

　　毫無疑問，這些奮戰在抗擊疫情一線的各類工作人員是我們民族的脊梁，是我們這個社會的守護者，是我們這個時代的英雄。實現中華民族偉大復興的中國夢，實現富國強兵、振興中華，我們需要更多這樣的英雄。

　　但是，曾幾何時，往日的英雄為人們所忽視，“大款”、“土豪”、明星、“富二代”、“高富帥”成了大眾追捧和熱議的對象，而支撐國家強大發展的科學家、醫生、軍人、教師等工作者一年的收入卻不及有的明星一天的收入。特別是在當前娛樂至上的文化環境下，崇尚英雄、弘揚正氣的價值取向逐漸被沖淡、稀釋。為國家做出貢獻的科學家去世卻無人記起，明星“過生日”、“出軌”卻被媒體大肆炒作。前些年，網上甚至出現丑化、抹黑、詆毀董存瑞、黃繼光、劉胡蘭等英雄人物的段子、笑話，社會正義、正能量一再受到沖擊。而當國家、社會出現重大情況時，奮戰在一線的往往都是科學家、醫生、軍人等工作人員。前不久，李蘭娟院士大聲疾呼：“疫情結束后，希望國家給年輕人樹立正確的人生導向，把高薪留給一線科研人員，不要讓年輕人一味追崇演藝明星，他們是強不了國的”。

　　時代呼喚英雄，強國需要英雄，實現中華民族偉大復興的中國夢需要一代又一代的英雄，必須在全社會形成尊重、崇尚英雄的濃厚氛圍，讓人人以英雄為榮，人人爭當英雄成為主流價值取向。

　　要做好頂層設計。著眼強化“富國與強軍相統一”“英雄是興國的基石”等價值觀，構建與新時代合拍，與大國地位匹配的教育新格局，結合《國防法》《全民國防教育大綱》等法規修訂，從法律層面把英雄教育融入經濟社會發展實踐，與社會主義精神文明建設、公民思想道德文化建設等一體籌劃、同步推進。

　　要抓住青年這個關鍵。英雄觀念的培養必須從娃娃抓起，充分利用好學校這個主陣地，在語文課文、思想品德教育中得到強化。要區分小、初、中、大學，設置不同目標要求，循序漸進，層層深化，使青年人樹立正確的價值觀、人生觀。

　　要用好社會資源。各級政府充分利用網絡、公眾號、街道燈箱、LED屏嵌入教育內容，擴大覆蓋面。社會媒體要充分發揮廣播、電視、電影、APP的作用，推送出高質量音樂、電影、電視劇、綜藝節目，使社會大眾在海量優秀作品中時時受到熏陶、處處受到感染。

　　要大力宣揚和褒揚英雄。通過定期召開全國到地方的英雄評選、命名、表彰大會，廣泛宣揚他們的先進事跡，在全社會樹立“英雄光榮”的濃厚氛圍。大力提高科技工作者、醫生、教師、軍人等群體的福利待遇，在醫療、住房、教育、旅游等各方面給予優待，堅持創造社會價值的大小與回報相一致，切實讓英雄們感受到優待與尊崇。

　　只要全社會上下一致，努力構建崇敬英雄、追慕英雄、爭當英雄的社會心理和價值取向，讓我們這個時代英雄輩出，充分發揮人民群眾的積極性主動性創造性，必將推動中國特色社會主義事業快速發展，中華民族偉大復興的中國夢一定能早日實現。

　　柞水縣人武部 閆云輝