“這會令很多家長以為‘校訊通’主體是學校，是教育部門。”一名家長說，在這樣的前提下，盡管隨時可以“退訂”，甚至從一開始就不開通“校訊通”，“但連通知、作業布置等，都通過‘校訊通’來進行，有誰敢不開通？”
“這其實是科技的進步，也是需要。”多名受訪家長承認，日益加大的生活壓力讓他們對孩子的成長難以兼顧。“過去以家長會、家訪、書面通知等形式面向全體家長的溝通已經變得越來越不現實，‘校訊通’恰好填補了這樣的需求”。
開發多元溝通平臺
■解決之道
有關教育專家建議，首先，對于能夠切實實現良性家校互動，有利于學生培育的平臺，政府部門應該加大投入，有條件的地方可以把其列入公用經費項目；其次，學校、教育行政部門不應把“校訊通”等信息平臺作為與家庭聯系的唯一途徑；再次，“校訊通”等信息業務的開展應充分考慮市場行為，不得統一組織、指定或變相強迫學生、家長使用企業服務；最后，隨著教學管理手段不斷信息化、網絡化，教育行政部門有必要出臺相關管理辦法進行規定與約束。
據了解，廣東省教育廳一直致力搭建和推廣“廣東省校園安全管理平臺”。該平臺由省教育廳、省公安廳聯合開發創建，是依托中國移動、中國聯通、中國電信等運營商的手機短信、互聯網等技術，建立的包括手機信息、網絡信息、校車實時監控(GPS)、學生電子圍欄等服務在內的全省統一的信息化基礎應用平臺。平臺已經運行了4年多，初步實現學生定位、家校互動、校車監控等功能。目前一些地市也計劃在該平臺上整合各類教育資源服務信息。
在家長的期待中，新技術的應用為10歲的“校訊通”注入了新思路。“校訊通”是廢還是存，該怎樣繼續走下去，仍備受矚目。
應有更多方式實現更多普惠
■記者手記
存在是不是就等于合理？
“校訊通”與微信、飛信、手機短號等一樣，是現代通信的一種工具和手段。在工廠、企業，甚至政府部門，它就是“廠訊通”、OA等，并無特殊。按照“誰使用誰支付”的市場經濟原則，作為“校訊通”的使用者——學校，應為服務付費。
“如果‘校訊通’已成為教學必需，那么是否可以將其考慮為學校設備設施一樣統一備置和管理，實現財政支付？”廣東法制盛邦律師事務所陳曦律師說，例如氣象臺、“三防辦”發布天氣預報、臺風預警信息等，并不需要向接收短信的市民收費。
除了收費合理性外，有家長還提出，如果享有這種服務的主體被單一地指向某一固定渠道，甚至某一企業，那么就很容易讓人感覺當中“有貓膩”。
事實上，除了“校訊通”外，家校聯系的方式的確還有不少。在廣州媽媽網上，不少網友提議學校可以給家長發送電子郵件、發紙質通知，或者班主任搭建QQ群、微信群。
家長孫女士認為，如果有的家長難以上網或者不懂上網，教育部門可以使用稍微便宜的統一的短信平臺，由教育部門和家長共同付費，“至少不能限定只有移動用戶才能參與”，這樣才能有效避免“貓膩”，也更普惠。
