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新聞聚焦

陜西學(xué)校清理整頓校訊通不得向家長(zhǎng)收費(fèi)

據(jù)悉，該項(xiàng)業(yè)務(wù)每個(gè)月固定向家長(zhǎng)收取接收使用費(fèi)，并且要求家長(zhǎng)按照學(xué)校簽訂的運(yùn)營(yíng)商調(diào)整更換手機(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在社會(huì)上造成了不良影響。省教育廳明確，對(duì)于目前還未開展或準(zhǔn)備開展該項(xiàng)業(yè)務(wù)的學(xué)校，立即停止有關(guān)準(zhǔn)備工作，不得再簽訂協(xié)議。若學(xué)校與運(yùn)營(yíng)商已簽訂協(xié)議，確需保留業(yè)務(wù)繼續(xù)執(zhí)行，執(zhí)行期間不得向?qū)W生和家長(zhǎng)收費(fèi)并要求更換手機(jī)。

質(zhì)疑聲音

校訊通被家長(zhǎng)質(zhì)疑存“貓膩”

記者走訪多所中小學(xué)校、幼兒園，得到的答復(fù)幾乎如出一轍：校方并無強(qiáng)制要求學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)開通“校訊通”。但較真的家長(zhǎng)卻認(rèn)為，“校訊通”有“行政推動(dòng)”意味，使用方“被自愿”。還有家長(zhǎng)把矛頭指向了運(yùn)營(yíng)商的“壟斷”行為。究竟教育部門、學(xué)校和運(yùn)營(yíng)商之間有沒有利益關(guān)系？

家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)校強(qiáng)推付費(fèi)服務(wù)

新學(xué)期開學(xué)不久，一些家長(zhǎng)反映稱：“一些學(xué)校為了方便和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)開通校訊通服務(wù)。雖然每月僅收10元，但家長(zhǎng)必須使用指定運(yùn)營(yíng)商的號(hào)碼才能使用相應(yīng)的校訊通服務(wù)。”……

深圳“校訊通”被指每年收費(fèi)1.8億元

深圳一位家長(zhǎng)近日舉報(bào)校訊通的“十大罪狀”，認(rèn)為學(xué)校與校外企業(yè)串通，變相強(qiáng)制家長(zhǎng)使用該服務(wù)。舉報(bào)稱，開通深圳校訊通每周收到幾條短信，一年卻要繳納百余元。該市立案調(diào)查三家企業(yè)，理由是涉嫌教育亂收費(fèi)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)校“強(qiáng)制”手段屢見不鮮

西安某高校大一新生被要求激活指定手機(jī)卡

自稱西安科技大學(xué)高新學(xué)院的一名學(xué)生在網(wǎng)上爆料稱，學(xué)校打著便于管理的旗號(hào)，要求他們統(tǒng)一換成某指定運(yùn)營(yíng)商的手機(jī)卡，只要花100塊錢買了卡，用不用都沒關(guān)系。事情是怎樣的呢？

學(xué)生畢業(yè)交1200元學(xué)校才給發(fā)畢業(yè)證

明明已經(jīng)畢業(yè)，但西安旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生卻遲遲拿不到學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證，因?yàn)閷W(xué)校認(rèn)為他們沒有完成實(shí)習(xí)任務(wù)，須交納1200元的管理費(fèi)后才準(zhǔn)許畢業(yè)。對(duì)學(xué)校的這種要求，這些學(xué)生和家長(zhǎng)感到很不理解。

學(xué)生質(zhì)疑學(xué)校統(tǒng)一安排實(shí)習(xí) 是否存在利益輸送

最近，陜西電視臺(tái)《第一新聞》節(jié)目報(bào)道了西北大學(xué)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)一安排學(xué)生實(shí)習(xí)一事。由于這次實(shí)習(xí)是由學(xué)校統(tǒng)一組織并記入學(xué)分，還關(guān)系到學(xué)生能否拿到畢業(yè)證。有部分學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)校和這幾家實(shí)習(xí)單位是不是存在利益輸送。

各方評(píng)論

校訊通推廣，給回扣情況經(jīng)常發(fā)生

安徽省一家民營(yíng)寄宿制學(xué)校的校長(zhǎng)向記者坦言，運(yùn)營(yíng)商校訊通服務(wù)會(huì)向各個(gè)學(xué)校推廣，在這個(gè)過程中送禮、給回扣經(jīng)常發(fā)生。合肥市一名小學(xué)班主任表示，每學(xué)期學(xué)校會(huì)發(fā)300元至500元的回扣給老師，根據(jù)班級(jí)學(xué)生辦理人數(shù)的多少浮動(dòng)，一學(xué)期一次，“學(xué)校的回扣有多少就不確定了，羊毛出在羊身上，運(yùn)營(yíng)商的利潤(rùn)、中間代理人的回扣和給學(xué)校的回扣，最終承擔(dān)這些的還是學(xué)生家長(zhǎng)。”

學(xué)校“校訊通”服務(wù)應(yīng)遵從家長(zhǎng)自愿原則

鼓勵(lì)有條件的地區(qū)、單位和學(xué)校為學(xué)生家長(zhǎng)提供免費(fèi)的“校訊通”類服務(wù)。各地各校要積極創(chuàng)新信息化環(huán)境下的家校聯(lián)系方式，采用免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具等，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流。

結(jié)束語

“強(qiáng)制”的背后藏著利益的影子

既然校訊通不必要，不方便，而家長(zhǎng)們也不情愿，那么學(xué)校為何還要對(duì)推廣“校訊通”樂此不疲呢？恐怕藏在背后的“利益”才是核心因素。“校訊通”幕后最大的推手無疑是軟件開發(fā)及推廣企業(yè)，學(xué)校其他的諸如指定手機(jī)卡、統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)等“強(qiáng)制”行為背后同樣藏著利益的影子。而學(xué)校及教師則在利益的驅(qū)使下，擔(dān)當(dāng)了“強(qiáng)制”的關(guān)鍵力量，正是他們挾學(xué)生以令家長(zhǎng)，才使得家長(zhǎng)們不得不辦，不敢不從。

校訊通簡(jiǎn)介

　　“校訊通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校快捷、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過手機(jī)短信，教師可以將孩子在學(xué)校的健康狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)、考勤情況、期末評(píng)語、當(dāng)天作業(yè)、學(xué)校的動(dòng)態(tài)和通知等信息直接發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上，使家長(zhǎng)及時(shí)、方便、全面了解自己孩子在學(xué)校的情況。

　　家長(zhǎng)可以通過上行短信或登陸校訊通網(wǎng)站與學(xué)校教師進(jìn)行互動(dòng)，主動(dòng)查詢學(xué)生的各項(xiàng)情況。校訊通有力促進(jìn)了家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)交流，使家長(zhǎng)和學(xué)校溝通零距離。

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